Ergänzungslieferung 81
2024
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Ilg, Simojoki, Hees, Konfirmandenunterricht/Konfi-Arbeit in Deutschland
Konfirmandenunterricht/Konfirmandenarbeit in Deutschland Von Friedrich Schweitzer, Wolfgang Ilg und Volker Elsenbast Dieser Beitrag ist eine einführende Darstellung zur Konfirmandenarbeit. Allgemeingültige Aussagen über Konfirmandenarbeit in Deutschland lassen sich allerdings schon aufgrund der Unterschiede zwischen den verschiedenen Landeskirchen nur in begrenzter Weise …
Konfirmandenunterricht, Konfi-Arbeit, Konfirmation, Jugendarbeit, Lernen, Katechismus, Ehrenamt, Empirie, Fragebogen, evangelische Kirche
Ilg, Simojoki, Hees, Konfi-Arbeit in Europa
Konfirmandenarbeit in Europa. Exemplarische Befunde einer vergleichenden empirischen Studie Von Henrik Simojoki, Wolfgang Ilg und Friedrich Schweitzer Europa als Bildungsraum und Horizont der Religionspädagogik In jüngster Zeit wächst in der Pädagogik und Religionspädagogik die Einsicht, dass Fragen religiöser Bildung und …
Konfirmandenunterricht, Konfi-Arbeit, Konfirmation, Jugendarbeit, Partizipation, Europa, internationale Studie, Empirie, Fragebogen, evangelische Kirche
Domsel, Steffens, Compassion als Brücke zwischen BNE und rBNE?
XIV - 5.1.8 Compassion als Brücke zwischen BNE und rBNE? - Zeitsensible Weiterentwicklung eines theologischen Prinzips [Compassion as a Bridge Between ESD and rESD? - Temporally Sensitive Advancement of a Theological Principle] Maike Maria Domsel & Maurice Steffens Zusammenfassung Der …
Compassion, Bildung für nachhaltige Entwicklung, spirituelle Suchbewegungen, Nachhaltigkeit, Subjektorientierung
Domsel, Zum Konnex von Konfessionalität und spirituell-religiöser Pluralitätskompetenz
XIV - 5.1.9 Zum Konnex von Konfessionalität und spirituell-religiöser Pluralitätskompetenz - Potenziale der Komparativen Theologie für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht [On the Connection between Confessionality and Spiritual-Religious Plurality Competence - Potentials of Comparative Theology for a Sustainable Religious Education] Maike Maria …
Konfessionalität, spirituelle Pluralität, Religionsunterricht, Komparative Theologie, Ambiguitätstoleranz
Balle, Stolpersteine Deutschland: Eine App zum Gedenken an Menschen, die niemals vergessen werden dürfen
Dieser Artikel untersucht, wie mit Stolpersteinen Erinnerungslernen im Religionsunterricht umgesetzt werden kann und wie Stolpersteine-Apps dabei helfen können. Für den theoretischen Rahmen wird das biografische Lernen als ein Teil des Erinnerungslernens verstanden, um den religionspädagogisch spezifischen Beitrag hierzu herauszustellen. Dieser …
Biografisches Lernen, Erinnerungslernen, Lernen mit Apps, Religionsunterricht, religiöse Bildung, Stolpersteine
Tworuschka, Der Umgang mit Religionen im Religionsunterricht seit den 1970er-Jahren
XIV - 5.1.11 Der Umgang mit Religionen im Religionsunterricht seit den 1970er-Jahren [Dealing with Religions since the 1970s] Udo Tworuschka Zusammenfassung Seit den 1990er-Jahren boomt in der Religionspädagogik das „interreligiöse Lernen“. Eine neue Ebene der Diskussion, Aufbrüche, sich mit Religionen …
Rötting, Matthias Vereno: Religionswissenschaftler, Mönch, Priester und Swami auf der Suche nach spiritueller Essenz
XV - 1.1.14 Matthias Vereno: Religionswissenschaftler, Mönch, Priester und Swami auf der Suche nach spiritueller Essenz [Matthias Vereno: Religious Scholar, Monk, Priest and Swami in Search of Spiritual Essence] Martin Rötting Zusammenfassung Matthias Vereno (* 5. Oktober 1922; † 30. …
Spirituelle Persönlichkeit, Religionswissenschaftler, Spirituelle Suche, Swami, Salzburg
Domsel, Bert Robben: Religionspädagogische Kartographie
Eine Buchrezension
Domsel, Bernhard Grümme & Manfred L. Pirner (Hg.): Religionsunterricht weiterdenken. Innovative Ansätze für eine zukunftsfähige Religionsdidaktik
Eine Buchrezension